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学习困难：主要表现为学习成绩低下。患儿智力是正常或基本正常的，福州，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及的轻重程度。智力水平中下的严重患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。神经系统发育障碍：数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，福州怎么看，不能直线行走，福州报价，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，福州哪里看，部分患儿可有视觉－运动障碍、空间位置觉障碍等。

我们知道，如今患儿越来越多了，那的患病率到底是多少？随着国际上有关诊断标准的逐渐统一，国内外学者报道的患病率已比较接近，如美国3.4-4.7%、德国3.9%-9.0%、日本4%、澳大利亚7.5%-11%、新西兰3.0%、巴西5.8%。我国各地报道的患病率约为1.3%-13.4%，如北京8.6%、上海4.0%、天津3.8%、河南10.2%、哈尔滨6.9%、吉林10.8%、合肥10.6%、湖南7.3%、广州1.3%。综合国内7项大型的调查研究显示，我国儿童的患病率为4.31%-5.83%。国外学者一般认为，的患病率约为3%-6%。粗略估计，我国约有1461-1979万的患儿！

注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的症状，具有诊断价值。学习困难因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量，致使学业成绩差，常低于其智力所应该达到的学业成绩。神经系统发育异常患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。福州小百灵自闭症康复中心。

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