让孩子多接触社会和大自然,多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来,眼界开阔了,见识广了,自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练,孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。精神因素引起:改善生活环境,使儿童得到精神上的安慰和生活上的照顾。当一个母亲在怀着宝宝的时候,就已经对还未出生的还是有了许多的期许,希望他能够茁壮成长,希望他能学业有成,希望他能出人头地,但是往往天不遂人愿,孩子发育迟缓就像是一块巨石,狠狠的阻断了父母望子成龙之路。因此,福州儿童社交障碍是如何造成的,对这些父母来说发育迟缓是一个亟待解决的重大课题。
绘人测试适用于5~9.5岁儿童图片词汇测试(PPVT)适用于4~9岁儿童的一般智能筛查。诊断测验①Gesell发育量表适用于4周至3岁的婴幼儿,从大运动、细动作、个人—社会、语言和适应性的行为五个方面测试,结果以发育商(DQ)表示。Bayley婴儿发育量表适用于2~30个月婴幼儿,包括精神发育量表、运动量表和婴儿行为记录。③Standford—Binet智能量表适用2~18岁儿童。Wechsler学前及初小儿童智能量表(WPPSl)适用于4—6.5岁儿童。Wechsler儿童智能量表修订版(WISC—R)适用于6~16岁儿童,内容与评分方法同WPPSI。
婴儿出生后早期,各系统尚处于生长发育中,对于出现异常情况年龄越小,早期干预康复效果越好。首先通过病史、体格和辅助检查综合分析,判断引起儿童发育迟缓的原因,来确定原则。营养不足应合理营养、均衡饮食,培养良好的饮食习惯,促进食欲等。全身疾病应积极原发疾病。家族性矮小、特发性矮小和体质性生长发育迟缓通过各种调养,充分发挥生长潜力。
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